BO NADAL

Desde a aula de 3ºA desexamos a tod@s un Bo Nadal e un Feliz Ano 2018!!

TARXETAS NADAL

Para felicitar este Nadal, todos os nen@s fixeron a sua tarxeta coa aplicación PicCollage. Así de bonita lles quedou:

Tarjetas Nadal

TALLER NADAL

Con motivo do Nadal, Mari, a mamá de Sara, visitounos na aula e ensinounos a facer unha manualidade, unha bomboneira Papá Noel, bueno, bomboneira ou lapiceiro, xa que aos que non lles gustan os bombóns van utilizala como lapiceiro. Quedou moi vistosa e orixinal e aos nen@s lles encantou a visita. Moitas grazas!!

Taller Nadal

CÓMO NOS VEN NUESTROS COMPAÑER@S

Así de bonito nos quedó el póster sobre las cualidades positivas que nuestros compañer@s nos ven y que hicimos en la materia de V.S.C.

V.S.C.

DINÁMICA "LA MALETA" , PARA CONOCERNOS UN POCO MEJOR

Esta semana hemos llevado a cabo una dinámica de aprendizaje cooperativo llamada "La maleta". Está dinámica  va encaminada a fomentar la cohesión del grupo, que todos nos conozcamos un poco mejor y reforzar el concepto de grupo unido.

Cada niño/a debe traer al aula una caja a modo de maleta que contenga 3 objetos importantes para él/ella, que tengan un significado (emocional, material, que describan sus gustos, aficiones, defectos...) y contarnos a todos lo que significa cada uno de ellos.

La primera en hacerlo fue la profe y después cada día lo hacían 4 niños. Les ha gustado mucho, tanto traer sus objetos y explicarlos como ver los de los demás y escuchar sus explicaciones. Sobre todo, les han impactado los objetos que significaban algo emocional para su dueño. 

Después de las explicaciones, todos podían tocar y hacer preguntas sobre los objetos.

Os dejo aquí algunas fotos:

La maleta

CAPAS DA TERRA

O noso planeta, A Terra, ten 3 capas diferentes:

1. A HIDROSFERA
- Vídeo 1
- Vídeo 2

2. A XEOSFERA
- Vídeo 1
- Vídeo 2

3. A ATMOSFERA
- Vídeo 1

NATURNOVA

O pasado mércores visitamos Naturnova, o Centro Interactivo de Educación Ambiental que hay na nosa cidade. Subimos ao submarino y demos unha volta virtual pola Ría de Vigo e fixemos un taller "Os misterios do Sol", no que aprendemos cousas sobre esta estrela e sobre o noso Sistem Solar. Tamén visitamos as demais salas do centro que nos resultaron moi interesantes.

Naturnova

INICIACIÓN A LA MULTIPLICACIÓN

Estamos comenzando con la multiplicación. Aquí os dejo el enlace a unos vídeos con trucos sobre las tablas de multiplicar que os ayudarán a aprenderlas. Como ya sabéis, las tablas de multiplicar sí que es necesario saberlas de memoria.

Pincha aquí: la multiplicación y las tablas de multiplicar

PICASSO

Estamos traballando, nas materias de educación plástica e lingua, a vida e obra dun gran artista español,  Pablo Picasso.
Así reflexaron os nen@s o periodo azul deste artista, un periodo no cal Picasso se sentía triste pola morte dun gran amigo.

"Todo niño es un artista. El problema es seguir siendo artista cuando creces". (Picasso)

Picasso

TRABALLANDO CON NOTEGRAPHY

Falando en coloquio de todas as características que sabíamos dos diferentes planetas do noso Sistema Solar, decidimos escoller unha frase que describa a cada un deles e escribirla nunha aplicación de escritura creativa chamada Notegraphy.

Así nos quedaron as características dos planetas. A ver cual vos gusta máis...

Planetas

CALENDARIO LUNAR

Despois de estudar as fases lunares, vamos a fixarnos en cómo estará a Lúa durante os días que nos quedan de novembro

NOVEMBR0 2017

O SISTEMA SOLAR

Vídeos educativos. Pincha no título:

- O Sistema Solar

- Os movementos do noso planeta A Terra

- A Lúa

- Libro on line: Apolo 11, objetivo La Luna

- Misión Rosetta & Philae

OS ANIMAIS DO MUNDO

"Os animais do mundo" foi o título que decidiron poñer os nen@s da aula a esta tarefa que tuvo como produto final un vídeo sobre as características e peculiaridades dos seus animais preferidos.

Para elixir o título aplicamos unha dinámica de aprendizaxe cooperativo chamada o "grupo nominal", grazas a cal tomaron esta decisión consensuadamente.

O vídeo elaboráronlo coa aplicación "Touch Cast" e "Piccollage" e o montaxe final foi con o iMovie.

Así lles quedou:

MAGOSTO

Esta semana celebramos o Magosto no cole. Fixemos uns xogos por equipos e logo comemos as castañas asadas.

ACTIVIDADES DIVERSAS

EXPRESARTE: Qué é un libro para tí?

EMOCIONES

ESCENIFICACIÓN Letras Galegas 2016

OBRA DE TEATRO: "Restaurante Farruco"

VISITA:  LEDICIA COSTAS

RELATOS CURTOS: Finalistas do Concurso de Relatos Curtos 2017

DESCRIPCIONES

Pincha neste enlace e encontrarás axuda para describir persoas, animais, obxectos e paisaxes: DESCRIPCIONES

SAMAÍN - HALLOWEEN 2017

O luns 30 e martes 31 de outubro fixemos varias actividades relacionadas co Samaín. Por unha banda, no colexio houbo unha exposición de cabazas e conxuros e, por outra, na nosa aula dúas mamás acudiron a realizar uns talleres de cociña.

Belén, a mamá de Sheyla, ensinounos a facer dentaduras de Drácula e Olga, a mamá de Natasha, ensinounos a facer morcegos. Pasámolo moi ben con elas, as dentaduras  e os morcegos salíronnos xenial e estaban moi ricos e aos nen@s encantoulles que as mamás viñeran a aula, ata lles pediron autógrafos!! 

Aquí vos deixamos algúns destes momentos...

Halloween Samaín

MADRIÑAS E PADRIÑOS LECTORES

O pasado venres fixemos unha actividad no cole organizada polo Equipo de Biblioteca moi interesante. Os nen@s de cursos superiores tiveron que ler un libro aos nen@s de cursos máis baixos.

Nesta ocasión, os nosos padriños e madriñas foron os nen@s de sexto de primaria.

Pasamos un rato moi agradable no patio mentres transcurriu esta actividade e agasallamos aos nosos padriños e madriñas cunha historia, escrita e ilustrada por nós, que creamos na aula.

O ano que ven xa nos vai a tocar, por primeira vez, ser padriños e madriñas, así que temos pensado ler moito este ano para facelo moi ben o próximo curso.

Padriños lectores

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Aquí os dejo un artículo de José Ramón Lago, formador de profes en aprendizaje cooperativo y que recientemente hemos tenido una sesión con él.

El aprendizaje cooperativo es el mejor sistema para garantizar la inclusión en el aula, ya que se sustenta en 3 principios básicos:

- COHESIÓN: que cada alumno se sienta parte de un todo y trabaje para el bien común.

-INCLUSIÓN: que no haya nadie malo o inútil.

-EQUIDAD: que todos aprendan, porque (y esto es muy importante) EL ALUMNO CAPAZ NO ES EL QUE AVANZA MÁS, SINO EL QUE AVANZA Y HACE AVANZAR A SU ENTORNO.

Es necesario que se fomente la cooperación en el aula, en vez del individualismo y la competitividad. No sólo porque sea el primer paso para la innovación. sino porque cada vez podemos leer más artículos en los que se deja claro que el mercado laboral está cambiando a pasos agigantados y con él las características que se le requiere a un profesional. La formación y experiencia profesional ya no son lo único que se valora, sino que la  facilidad de TRABAJO EN GRUPO , la INICIATIVA y el ser PROACTIVO son los valores más demandados por las empresas en la actualidad.

Por lo tanto, la escuela tiene la obligación de formar para que nuestro alumnado desarrolle esas habilidades. No está claro, está clarísimo.

Pincha aquí para leer el ARTÍCULO

MUSEO DO MAR

O pasado mércores visitamos o Museo do Mar. Fixemos un taller didáctico "Tiburóns e raias", e aprendemos moitas cousas sobre estes tipos de peixes.

Aproveitamos para facer unha visita ao propio museo, donde vimos o esqueleto do enorme cachalote que teñen, un submarino, o acuario e tamén visitamos a zona donde nestes momentos se atopa o Pergamiño Vindel, único manuscrito con sete cantigas de amigo de Martín Códax.

Pasamos unha xornada moi agradable.

Museo do Mar

ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

ANIMAIS VERTEBRADOS:  Aquí podes atopar vídeos educativos sobre estes animais.

ANIMAIS INVERTEBRADOS: Aquí podes atopar vídeos educativos sobre estes animais.

15 DE OCTUBRE: GALICIA ARDE

Hoxe, luns, despois dunha xornada tan dura coma de onte, chegamos a aula e o primeiro e único tema a tratar foi os terribles incendios sufridos na nosa cidade viguesa e nos alrededores. Todos os nen@s foron testigos da barbarie acontecida, do desastre ecolóxico e do sufrimiento de toda a xente que se viu cercada polo lume.

Contamos cada un de nós a nosa experiencia e puxemos moitísimas solucións para que isto non volva a ocurrir nuna máis. Qué tempo tan ben invertido en concienciar as novas xeneracións das consecuencias dos incendios intencionados; eles son o futuro.

Así lles quedaron os carteis que fixeron por equipos:

COMEZAMOS UNHA NOVA AVENTURA

Ola a tod@s. Aquí estamos cun novo curso escolar, somos os "Monstruitos" de 3ºA e este ano vamos a comenzar unha viaxe na que disfrutaremos moito aprendendo novas cousas e traballando en equipo.

Aula 3ºA

DESPEDIDA

A miña "Monsterclass Canicouva" remata aquí. En xuño despedinme duns nenos e nenas xeniales, aos que lles teño e lles terei un cariño enorme... Espero que eles a mín tamén. Familias, un dez, da gusto contar con pais e nais colaboradores e que non poñen trabas a nada, sentinme moi a gusto con esta promoción e puiden traballar como a min realmente me gusta.

Desexo que a cara de felicidade e ilusión que teñen no video que aparece a continuación a sigan tendo ao longo de toda a súa vida. 

Ata sempre guapísimos e guapísimas!!! Muack, muack!!

Despedida 2017

PAISES

Para rematar o curso fixemos un proxecto sobre xeografía no que viaxamos a varios países e lugares cercanos e lejanos e tivemos a sorte de que varios padres viñeron a aula a contar algúns dos seus viaxes ou estancias no extranxeiro.

O papá de Santi contounos moitas cousas do seu país, Venezuela, no que viviu a maior parte da súa vida.

O papá de Antía falounos de Italia, país que visitou en varias ocasións, e deunos unha enorme sorpresa al traernos unha comida típica deste país, unhas deliciosas pizzas!!

O papá de Marcos falounos de Malasia, en concreto da súa capital, Kuala Lumpur, que visitou por motivos de traballo.

A mamá de Candela Miranda ensinounos a forma de vida das Illas do Caribe, unha viaxe de ocio no que rematamos bailando os bailes típicos como o bachata e o merengue.

E, por último, o papá de Celia falounos de China, un país que frecuenta, e ata nos ensinou a comer con palillos, algo moi típico dos chinos.

Cada un dos alumn@s tamén fixo unha exposición dun país ou lugar do territorio español que visitou nalgunha locasión.

Moitísimas grazas a tod@s!!

Países 2017

HORTA ESCOLAR

Despois de moito traballo, recolectamos unhas leitugas fermosas... Logo transplantamos os tomates e pementos para que seguiran madurando na casa e... a terra volveu a quedar como cando comezamos, lista para plantar de novo!!!
Foi unha experiencia xenial, grazas aos papis que colaboraron e unha mención especial a Geni, que foi a encargada de facer os talleres todas as semanas.

Horta 2017

XUNTANZA CON CEIP JOSEFA ALONSO

O pasado 26 de maio as aulas de 6º de infantil, 1ºB, 3º y 4ºB de primaria, fixemos a xuntanza que levábamos preparando durante todo o curso co CEIP Josefa Alonso. Trátase dunha tarefa integrada entre os dous coles.

Fomos a este cole e alí nos recibiron de maravilla. Primeiro cuns xogos tradicionais, logo unha merendola e, por último, o Concurso de Deletreo, que nos saliu xenial. Os finalistas de Canicouva deletrearon á perfección todas as palabras. Pasamos unha xornada estupenda!!

E o 2 de xuño viñeron os nen@s dese cole a visitarnos a Canicouva. Os de 3º ofrecémoslles unha carreira de orientación no Parque de Castrelos e os demais niveis outras actividades. Tamén pasamos unha xornada magnífica!!

Juntanza Josefa Alonso

HORTA ESCOLAR

O seguinte taller que fixemos de horta  acompañounos un novo profe, Eduardo, o papá de Inés. Con él descubrimos unha fonte e un espazo cheo de cañas, necesarias para poder atar os tomates e así deixarlles medrar.

VISITA AO PORTO DE VIGO E MUSEO MEIRANDE

Fai uns días visitamos o Porto de Vigo, un dos pilares económicos da nosa cidade. Poidemos observar a vida e o movemento que hay dentro del. Explicáronnos o funcionamento das lonxas, as subastas de peixes e todo o proceso que sufría o peixe dende que entraba no Porto. Tamén nos fixeron unha demostración da función que cumpren os falcóns para espantar as gaivotas. Estivo moi interesante.

Aproveitamos o día e tamén nos desprazamos ata o Museo Meirande, que é o centro de interpretación da Batalla de Rande, tan coñecida nesta cidade.

Porto+Meirande

NEURODIDÁCTICA: PARA APRENDER ES NECESARIO EMOCIONARSE

Neurodidáctica: Para aprender es necesario emocionarse

El aprendizaje, tal y como lo conocemos, está basado en la acumulación de conocimiento y la capacidad de memoria que se testea en un examen.

Todos los que hemos ido a la escuela conocemos este proceso. Esta metodología tiene su origen en el ágora griega donde los sabios transmitían su conocimiento a sus alumnos.  Estudios recientes se cuestionan si es realmente efectiva y buscan nuevas fórmulas para la docencia.

Eric Mazur es profesor de Física Aplicada en la Universidad de Harvard y en sus inicios daba las clases tal y como las había recibido: transmitiendo oralmente conocimientos. El nivel de satisfacción de sus alumnos era alto y obtenían muy buenos resultados académicos. Aún así, Mazur se cuestionaba el grado de efectividad de sus clases y empezó a investigar el proceso de aprendizaje cambiando el planteamiento de problemas y acercándolos a situaciones más reales. “Su conclusión fue que el método expositivo era insuficiente porque le convertía en un mero transmisor de información que comprometía el aprendizaje real de sus alumnos”.

En 2010 un equipo de investigadores del MIT de Boston colocaron un sensor electrodérmico durante una semana entera a un estudiante para medir la actividad de su cerebro. Resultó que la actividad cerebral era prácticamente nula tanto si estaba en una clase magistral como si veía la televisión. Esta experiencia reforzó la hipótesis de Mazur sobre la poca efectividad del receptor pasivo.

El neuropsicólogo infantil y Director del Máster en Neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos, José Ramón Gamo, afirma que “El cerebro necesita emocionarse para aprender”. La neurodidáctica se basa en la investigación científica y su relación con los procesos de aprendizaje. Propone “un cambio de metodología de enseñanza para sustituir las clases magistrales por soportes visuales como mapas conceptuales o vídeos con diferentes apoyos informativos como gráficos” pero sobretodo apuesta por el trabajo colaborativo: “El cerebro es un órgano social que aprende haciendo cosas con otras personas”.

La Neurodidáctica respeta el proceso  que sigue la actividad cerebral durante el aprendizaje: la motivación, la emoción, la atención y la memoria. Teniendo siempre presente la plasticidad neuronal y  la experiencia que supone aprender. El centro de todo este proceso es el alumno, no el profesor.  

La neuroplasticidad cerebral es la cualidad que tiene nuestro cerebro de cambiar las conexiones sinápticas, y al hacerlo éstas almacenan nuevas informaciones. En Bioneuroemoción sabemos que el aprendizaje puede ser recreado de forma virtual. Por eso es tan importante aprender a observar. La visualización de una situación viviéndola con emoción permite cambiar estas conexiones neuronales por otras nuevas, y esto nos libera.

En el libro El Obervador en Bioneuroemoción, Enric Corbera nos dice: “El Universo cuántico es muy sensible a las emociones, pues estas poseen una fuerza descomunal capaz de mover estados mentales y fisiológicos de nuestro cuerpo físico. Lo que NO nos emociona no existe en nuestra memoria y en nuestro mundo mental”.

En un acompañamiento en Bioneuroemoción el cliente puede tomar conciencia de que sus percepciones le permiten cambiar sus creencias o deshacerlas mediante un desaprendizaje. Si cuestionamos lo que vemos, si somos capaces de reaprender, podemos cambiar nuestra realidad, y nuestro cuerpo lo reflejará como un estado de salud física y mental. 

Somos seres emocionales: vivimos nuestras experiencias y las guardamos en nuestra memoria consciente o inconsciente gracias a la emoción que acompaña a todo acto y a toda vivencia.

HORTA ESCOLAR

Seguimos traballando na horta, xa vemos como van medrando as nosas hortalizas... Nesta ocasión Geni preparounos té de plátano (abono rico en potasio) e purín de hortiga (para axudar a combatir as plagas). Como vedes, trátase dunha horta moi ecolóxica...

RELATOS CURTOS

Agora publicamos os relatos curtos finalistas do concurso.

OBRA DE TEATRO: "RESTAURANTE FARRUCO"

Hoxe representamos a obra de teatro que levamos ensaiando dende hai uns meses no Auditorio do Concello. "Restaurante Farruco" é unha obra humorística que trata dun xantar nun restaurante. Con sinceridade teño que dicir que os nen@s foron uns auténticos actores e actrices, actuaron de maravilla, un éxito. NORABOA!!

CONCURSO DE RELATOS CURTOS

Este ano tamén nos presentamos ao Concurso de Relatos Curtos de Galicia. Todos os nen@s da aula elaboraron o seu relato. Presentamos algúns ao concurso e quedaron de finalistas Adrián Piñeiro e Candela Murillo. NORABOA!! Os seus relatos serán publicados nun libro xunto cos demais finalistas de cada categoría e de todos os finalistas seleccionarán aos gañadores. Ata o día 30 de maio non podemos publicar os relatos.

CONCURSO MATEMÁTICO PANGEA

Este ano presentámonos ao Concurso Matemático Pangea, que é un concurso a nivel nacional. Primeiro faise un concurso no colexio por niveis, logo un concurso na provincia e, por último, os finalistas van ao nacional. En cuarto de primaria gañou Antía, unha compañeira desta aula, e o sábado pasado presentouse a final de provincia. Ainda non sabemos os resultados. Desexámolle moita sorte...

INVITACIÓN PARA MARIO E AINHOA

INVITACIÓN PARA EVA E XOEL

INVITACIÓN PARA LAURA

INVITACIÓN PARA XIANA E RODRIGO

INVITACIÓN PARA MARA E DEREK

INVITACIÓN PARA JUAN E LUIS

INVITACIÓN PARA SARA E IRENE

INVITACIÓN PARA ANTÓN E JENNIFER

INVITACIÓNS PARA O CEIP JOSEFA ALONSO

Este ano estamos desarrollando unha tarefa colaborativa co CEIP Josefa Alonso. Os nen@s desta clase iremos o día 26 de maio a un concurso de deletreo invitados por dito CEIP e competiremos cos nen@s do mismo nivel.

Por outra banda, nosoutros invitamos aos nenos de cuarto de primaria do CEIP Josefa Alonso á II Carreira de Orientación que celebraremos no Parque de Castrelos o día 2 de xuño.

Mandarémoslles as invitacións nun código QR xunto co mapa da carreira. Seguro que lles fará moita ilusión, tanta como nos fixo a nosoutros as invitacións que nos enviaron eles.

INVESTIGANDO...ÁRBORES AUTÓCTONOS DE GALICIA

Así nos quedou a investigación que fixemos sobre os árbores autóctonos de Galicia: o carballo, o castiñeiro, o eucalipto, e tamén, a sobreira e o ameneiro. Ademais reflexionamos sobre a necesidade de protexer os nosos bosques do lume.

HORTA ESCOLAR

O venres fixemos outro taller na horta. Nesta ocasión, adecentamos o terreno e preparounos Geni unha infusión de cola de cabalo para as plantas. Encántalles traballar na horta e fainno moi ben...

 

VISITA AO VERBUM

O pasado xoves, 27 de abril, visitamos o Verbum, a Casa das Palabras. Fixemos dous obradoiros, un no que nos fixeron sentir como auténticos paleontólogos e arqueólogos e outros no que nos presentaron a exposición que teñen "Emporium", que reflexa 1000 anos de relacións comerciais de Vigo, dende a Prehistoria ata a chegada dos árabes a Península. Mil anos nos que Vigo xoga un papel destacado na comunicación marítima do noroeste peninsular co resto do mundo.

Verbum - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

OBRADOIRO DE REICLAXE

Estes días visitounos o Dinoseto e o seu fillo o Dinosetiño para lembrarnos a importancia e necesidade de RECICLAR.

Lembra:

- Papel e cartón, no AZUL

- Vidrios (non cristais), no VERDE

- Plásticos, latas e briks (só envases), no AMARELO

- Basura orgánica, sempre en bolsa pechada.

VISITA A VITRASA

Hemos visitado las instalaciones de Vitrasa. Nos han recibido estupendamente y contado de una forma muy dinámica y amena el funcionamiento de este servicio público. Nos trataron de maravilla...

Vitrasa - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

HORTA ESCOLAR

Xusto antes das vacacións de Semana Santa plantamos as nosas primeiras hortalizas na horta (leitugas, pementos, cebola e tomates). Organizou a actividade Geni, unha mamá moi colaborativa nas tarefas do cole e que sabe moito do mundo vexetal. Seguiremos facendo talleres na horta a miúdo durante estes meses que quedan de cole.

MEDIDAS DE LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA

MEDIDAS DE LONGITUD


MEDIDAS DE CAPACIDAD


MEDIDAS DE MASA

VISITA DE CHUS PEREIRO

Fai uns días visitounos Chus Pereiro, autora da obra "Restaurante Farruco", que estamos ensaiando este ano os nen@s de 4ºB y coa que participaremos nas Xornadas da Escola Municipal de Teatro o vindeiro 10 de maio.

Encantounos a súa visita. Moitas grazas, Chus!!

REPASO MATES

Aquí os dejo un enlace para que podáis practicar problemas y ejercicios de matemáticas.
Practica

DINOSAUROS

Dentro del nuevo bloque de Ciencias Naturais  (Os seres vivos) decidimos hacer un viaje al pasado e investigar sobre las características de los dinosaurios que hace miles de años poblaron nuestro planeta.

Con este trabajo trabajamos no sólo estándares de aprendizaje de ciencias naturais, sino también de lingua y educación artística, así como por supuesto la creatividad. Nos introducimos en técnicas de estudio tales como buscar ideas principales de un texto y hacer un resumen, técnicas que cuesta bastante interiorizar y que hay que practicar mucho. Una vez hecho este laborioso trabajo, lo pasaron a word, hicieron un dibujo del dinosaurio y pusieron su nombre decorado. Todo esto en equipos, en esta ocasión de 2 personas. Luego memorizaron la descripción del dinosaurio y en parejas se distribuyeron qué iba a contar cada uno. Finalmente hicimos un documental con la app Touch Cast. Esta última es una actividad buenísima para practicar la expresión oral y la dicción. Ellos mismos se autovaloran y se esfuerzan en hacerlo todo lo mejor posible.

Así nos ha quedado, un buen trabajo.

Dinosauros - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

PIRÁMIDE DEL APRENDIZAJE

Está claro que la clase magistral, pasiva, escuchando al profe, tiene que pasar a formar parte de la historia. Las aulas en silencio me asustan, me transmiten aburrimiento y monotonía. No se puede fomentar el trabajo en equipo sin que los niños abran la boca. Qué bonita es un aula con movimiento y vida, en la que los niños sean, en la medida de lo posible, los protagonistas de su propio aprendizaje.

ART THINKING. Transformar la educación a través de las artes

Profesoras contra la pedagogía tóxica

Dos docentes de universidades públicas crean una nueva metodología para activar el deseo de aprender

En 2006, el pedagogo británico y gurú de la educación Ken Robinson hizo temblar las bases del sistema educativo con su charla TED Las escuelas matan la creatividad, con más de 43 millones de visitas. Robinson criticaba que los colegios son el primer freno con el que se encuentran los niños y alertaba sobre el desacierto de los programas educativos al primar materias como las matemáticas y arrinconar las más artísticas como la música o el dibujo bajo el pretexto de que no son útiles a la hora de encontrar un empleo. El diagnóstico estaba claro, pero nadie sabía muy bien la fórmula para conseguir que la escuela no mate la creatividad. Las profesoras universitarias María Acaso, de 46 años, y Clara Megías, de 32, parecen haberlo conseguido. Han desarrollado una nueva metodología para darle la vuelta a la forma de dar clase.

“Hay que acabar con la pedagogía tóxica y aplicar nuevas fórmulas para despertar el deseo de los estudiantes por aprender”, explica María Acaso, experta en innovación educativa y profesora de la Universidad Complutense. Su método, al que han llamado Art Thinking, tiene como base los descubrimientos de laneuroeducación, que estudia cómo aprende el cerebro, y cuyo principal hallazgo es que para que se produzca el aprendizaje es necesario encender una emoción, despertar la curiosidad del estudiante. Para ello, su metodología se inspira en los procesos de creación de arte.

La investigación de las docentes, que comenzó en el año 2011 y cuyos resultados se publicarán en el libro Art Thinking. Transformar la educación a través de las artes(Paidós), señala que en la pedagogía tradicional el esfuerzo está asociado al dolor, al malestar, y a la idea de que adquirir conocimiento tiene que ver con la ansiedad, el miedo o la evaluación. Su propuesta es incorporar el arte en la educación para generar placer y de esa forma conseguir que el esfuerzo y la constancia aparezcan de forma automática. Los profesores pueden emplear esta metodología para impartir cualquier asignatura.

En uno de los capítulos de su libro señalan que de las células madre del cerebro nacen a diario entre 4.000 y 5.000 neuronas, a través de un proceso llamado neurogénesis. Las actividades que se realizan desde pequeño crean circuitos neuronales; algunos se mantienen y otros desaparecen. ¿En función de qué? Cuando esas actividades no son significativas para nuestra vida diaria, se diluyen. “En el caso de un examen de un tema que no me interesa y con el que no he logrado establecer una conexión personal, los circuitos construidos me permitirán aprobar, pero no aprender. La información desaparecerá de forma automática nada más acabar la prueba”, explica Acaso. La clave para que el aprendizaje sea significativo, sostiene la docente, es que tanto la información como el proceso de enseñanza sean relevantes para el estudiante y se repitan.

Las investigaciones sobre neuroeducación demuestran que para activar el deseo de pensar es necesario encender previamente una emoción, y para ello es fundamental despertar la curiosidad. “Hay que comenzar la clase con un elemento provocador, puede ser una frase, un dibujo o un pensamiento; algo que resulte chocante”, indica Francisco Mora, profesor de la Facultad de Medicina de la Complutense y autor del libro Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama.

“Desde que somos mamíferos hace más de 200 millones de años, la emoción es lo que nos mueve. Aquello que nos extraña, que no nos resulta monótono. Ahí se abre la ventana de la atención, imprescindible para aprender”, explica Mora.

Eso es lo que hizo María Acaso con sus alumnos de Bellas Artes en la Complutense. Un día apareció en clase con una sandía y frente al asombro de los estudiantes, la cortó y creó un cuadrado. Su intención era generar extrañamiento entre los estudiantes. “El ser humano está diseñado para prestar atención a lo que no es habitual. Una situación nueva que no sabes cómo resolver te atrae. Atención, emoción y aprendizaje. Ese es el orden según la neuroeducación”, remarca Acaso. En el aula se creó un clima muy diferente al habitual, en el que el silencio propio de la clase magistral, en la que el profesor habla y el estudiante escucha, dio paso a un debate sobre el significado de esa sandía. Una vez captada la atención de los alumnos, las dinámicas de aprendizaje cambian.

Acaso les explicó que esa sandía con forma cuadrada era una pieza del artista cubano Wilfredo Prieto llamadaPolíticamente correcto, y su intención era precisamente cuestionar los estándares de la educación, plantear por qué el mobiliario, los programas académicos y la forma de enseñar no han evolucionado. “Llevar una sandía a clase es un acto de subversión, hace que el aula explote”, explica.

En 2009, Acaso publicó el libro La educación artística no son manualidades, en el que criticaba que las disciplinas relacionadas con las artes han sido consideradas como un conocimiento de segunda categoría, prescindible, frente a los “conocimientos altos” como las matemáticas o las ciencias. En su opinión, el nuevo escenario laboral, en el que el número de robots no deja de aumentar, requerirá perfiles muy creativos, una cualidad que las máquinas no dominarán. “Precisamente al Art Thinking no le interesa demostrar hechos, no es una metodología cerrada basada en certezas, sino encender la curiosidad para activar procesos de investigación”.

En su libro, las dos profesoras desarrollan los cuatro puntos clave de esa nueva metodología: pensamiento divergente, incorporación del placer, alumnos y profesores como productores de contenidos y trabajo colaborativo y por proyectos. El próximo mes de julio organizan en Madrid un curso junto al colectivo Pedagogías Invisibles para 100 profesores de todos los niveles educativos en el que enseñarán cómo poner en práctica el Art Thinking.

"En la escuela se aprende a través de la memorización, sin pensar. La gente llega a la edad adulta y no sabe pensar por sí misma, se han dedicado a reproducir lo que dicen otros. Es cierto que necesitamos información en nuestra memoria, pero hay que cambiar el proceso por el que nos llega", explica Clara Megías, profesora de la Facultad de Educación en la Universidad de Alcalá. Investigar y analizar por uno mismo. Cuestionar lo que se da como cierto. Eso es lo que hace el arte.

TAREA INTEGRADA: SOMOS CHEFS

Dentro del proyecto "Ser humano, saúde e alimentación" realizamos una tarea "Somos chefs" cuyo producto final ha sido la elaboración de un libro de recetas. Hemos trabajado estándares de aprendizaje de las materias de lingua galega y ciencias naturais, así como la competencia lingüística, competencia de aprender a aprender y competencia en sentido da iniciativa e espíritu emprendedor.

La tarea consistió en que cada niñ@ tenía que convertirse en chef y elaborar una receta lo más creativa posible. Una vez elaborada y escrita, tenía que hacerla en su casa y traerla al cole para presentarla (exposición oral)a sus compañeros y probarla. Después, cada uno haría una valoración de la misma. Por último, con todas las recetas elaboramos el libro que aparece a continuación.

Esperamos que os gusten las recetas que hemos creado fruto de un gran trabajo y esfuerzo de todos los alumn@s y sus familias, y que os animéis a hacerlas en casa, están todas riquísimas!!!

VISITA DE LEDICIA COSTAS

El pasado 14 de febrero nos visitó Ledicia Costas, autora de "Escarlatina, a cociñeira defunta". Esta extraordinaria obra humorística, Premio Nacional de Literatura 2015, destaca por su humor escalofriante y por la habilidad para desmitificar el mundo de la muerte. Hemos trabajado este libro desde noviembre a febrero y ha sido nuestra inspiración para la realización de la tarea "Somos chefs", cuyo producto final ha sido la elaboración de un libro de recetas. Hablaremos de este libro de recetas en otra entrada. Aquí os dejo unas imágenes de la visita:

IDADE ANTIGA

Para trabajar la Edad Antigua seguimos utilizando, al igual que en la Prehistoria, una metodología inspirada en los procesos de creación de arte.

Para un niño, estudiar historia puede ser algo atractivo si se plantea adecuadamente, o un auténtico "tostón" si utilizamos una metodología basada en la memorización sin más.

Lo que me interesa en este proyecto es que los niñ@s se queden con ciertas pinceladas generales acerca de las primeras etapas del pasado del ser humano, que formarán parte de su propia cultura general.

Trabajamos las primeras civilizaciones: Egipto, Grecia y Roma, así como los primeros pobladores de la Península Ibérica (íberos y celtas), sobre todo estos últimos debido a la cercanía del Castro de Santa Tegra, que visitaremos en el próximo mes de mayo.

Los descubrimientos de la neuroeducación, que estudia cómo aprende el cerebro, postulan que para que se produzca el aprendizaje es necesario encender una emoción, despertar la curiosidad del estudiante. 

"Art Thinking" es un método cuya propuesta se basa en incorporar el arte en la educación para generar placer y de esa forma conseguir que el esfuerzo y la constancia aparezcan de forma automática.

Me resulta muy interesa este método en los proyectos de ciencias debido al gran interés que los niñ@s muestran hacia la educación artística, desgraciadamente tan olvidada en nuestro currículo.

Así trabajamos estas civilizaciones...

Idade Antiga - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

REPASO MATES

Aquí os dejo ejercicios para repasar mates. Hasta la unidad 7 podéis hacer lo que queráis y, a partir de la 7, seguro que también sabéis hacer muchos de ellos.

Repaso mates

DÍA DE LA INTERNET SEGURA

El pasado 8 de febrero, Día de la Internet Segura 2017, decidimos hacer en el aula un mannequin challange de buenas prácticas en internet y crear un slogan "NO SEAS MERLUZO.  NO TE QUEDES ATRAPADO EN LA RED: NAVEGA CON SEGURIDAD", ya que estamos muy concienciados con el buen uso de herramientas digitales y, sobre todo, con la seguridad en internet.

Éste fue el resultado:

El Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital presentó la nueva plataforma Internet segura for kids www.is4k.es , donde se podrán encontrar herramientas para concienciar y prevenir a los menores en la red.

NÚMEROS DECIMALES

DÍA DE LA PAZ

Con motivo del "Día Internacional de la Paz" hoy, 30 de enero, dedicamos una jornada especial a esta conmemoración, a pesar de ser una temática que se trabaja a lo largo de todo el año. La semana pasada hicimos una pequeña tarea cuyo producto final fue la elaboración de un PicCollage con frases de célebres de pensadores y Premios Nobel. Además, hoy nos visitó Pepe Carreiro, ilustrador de Os Bolechas, y nos deleitó con una estupenda clase artística.

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FRACCIONES

QUÉ ES UNA FRACCIÓN Y SUS TÉRMINOS



CÓMO LEER FRACCIONES



FRACCIONES EQUIVALENTES