FELICES FIESTAS

Con el deseo de que estas fiestas sólo sean el preludio de un nuevo año lleno de magia y sueños cumplidos...
FELIZ NAVIDAD!!  BO NADAL!!  MERRY CHIRSTMAS!!

CERÁMICA NEOLÍTICA

Para trabajar el Neolítico hicimos un taller de cerámica, ya que en esta época junto con la agricultura y ganadería también comenzó la cerámica.

En esta ocasión hicimos el taller con nuestros compañer@s de 6º de Infantil, que también han estado trabajando la Prehistoria, y ha sido una experiencia muy buena que repetiremos en más ocasiones. Por una parte, a los más pequeños les hace mucha ilusión trabajar con niños más mayores y, por otra, a los mayores les gusta ayudar y sentirse los guías de trabajo de sus compañeros.

Aquí os dejo unas bonitas imágenes

Cerámica neolítica - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

PINTURAS RUPESTRES

Para trabajar la Prehistoria hemos decidido sentirnos prehistóricos, así que empezamos siendo paleolíticos y dedicándonos a pintar en las paredes de nuestra cueva nuestro día a  día paleolítico. También hicimos antorchas y algunos niñ@s trajeron al aula auténticas armas de caza que construyeron en casa.

Pinturas rupestres - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

VISITA A TELEPIZZA

Este mes hemos ido a las instalaciones de Telepizza a realizar un taller de elaboración de pizza. Allí nos han contado cómo se ha inventado la pizza, hemos hecho varias pizzas y hasta hemos participado en un concurso de dibujo. Nos trataron muy bien y nos encantó ser PIZZEROS POR UN DÍA!!

Teleppiza - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

IDADE DOS METAIS

O NEOLÍTICO

O PALEOLÍTICO

DA PREHISTORIA A HISTORIA

NO HAY QUE IR A LA ESCUELA: ¡HAY QUE VIVIRLA!

Otro interesante artículo de Salvador Rodríguez que tengo guardado en mi carpeta de reflexiones, que destaca algo muy importante: que nuestros hijos VIVAN la escuela, quitémonos de la cabeza la idea de ir a la escuela a aprender de forma pasiva, a llenar la cabeza de contenidos del tipo que sean, para eso a día de hoy ya no hace falta ir a la escuela. Aquí os lo dejo:

Estoy convencido de que en educación es imposible alcanzar la perfección y de que hay más de una manera adecuada de enseñar y de aprender. Esto es así porque las personas y la sociedad cambian permanentemente y de formas muy diversas. A pesar de ello, también estoy totalmente seguro de que vivir cada día con el objetivo de alcanzar esa perfección, es la mejor alternativa que tenemos para educar a nuestros alumnos y desarrollar nuestra tarea de educadores.

En la actualidad no tiene sentido restringir la escuela a la mera transmisión de conocimientos propios de las distintas materias. Sé que no todo el mundo comparte esta afirmación, pero lo cierto es que la escuela debe abrirse a trabajar valores, emociones, habilidades no cognitivas..., es decir, debe dotar a los alumnos de todas las herramientas (contenidos, valores, emociones, habilidades no cognitivas...) necesarias para que puedan manejarse en la complejidad del mundo moderno y afrontar los retos que les deparará el futuro. Si ni lo hace quedará obsoleta en breve.

Es una realidad evidente que la tecnología ha posibilitado y acelerado el acceso y el tratamiento de la información de un modo impensable hace tan solo unos años. Esto ha posibilitado la aparición de recursos tipo Khan Academy que cumplen de manera eficaz la función de transmisión de conocimiento.¿Significa esto que los contenidos no son importantes en nuestras escuelas? En absoluto. La clave de educación del siglo XXI está en encontrar el equilibrio entre 3 elementos: contenidos, pedagogía y tecnología.

- Contenidos. La transmisión de conocimientos de las distintas áreas curriculares es una parte fundamental del trabajo escolar, pero no la única ni la más importante. El problema viene cuando se pretenden enseñar demasiadas cosas y de manera no significativa. Los contenidos clave deben aprenderse de manera relevante e integrada de modo que el alumno entienda qué puede hacer con ese conocimiento y sea capaz de aplicarlo para afrontar los desafíos a los que deberá enfrentarse.

- Pedagogía. Tan importante como lo que se enseña es la manera como se hace. El dominio de la materia que imparte un docente es condición necesario, pero no suficiente. Debe complementarse con conocimientos y recursos didácticos. Saber motivar a los alumnos es básico para que estos aprendan de una manera activa y participativa.

- Tecnología. Introducir la tecnología en las aulas es necesario porque esta forma parte de la vida cotidiana de alumnos y profesores. Pero no se trata de utilizar gadgets por esnobismo, sino para aprovechar todo su potencial didáctico: facilitan la personalización del aprendizaje, la autonomía, la iniciativa, el trabajo colaborativo... y abren una puerta al mundo.

Para que la educación que ofrecemos en nuestros centros dé una respuesta eficaz a las necesidades del siglo XXI, los niños y las niñas no deben ir a la escuela, sino que deben vivirla: deben aprender, deben emocionarse, deben participar, deben colaborar... más allá de aprobar pruebas y exámenes.

25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El viernes hemos dedicado una sesión de nuestra mañana a reflexionar acerca de la violencia de género. Para empezar hemos visualizado el vídeo-cuento "Arturo y Clementina" y, a partir de lo que nos ha transmitido, hemos realizado un coloquio sobre el tema.

Es importante trabajar el tema de la igualdad desde edades tempranas, con la esperanza de que en el futuro se pueda hablar de violencia de género como algo erradicado de nuestra sociedad.

"NUNCA PERMITAS QUE NADIE TE QUITE TU LIBERTAD DE ELEGIR"

DESAYUNO SALUDABLE

Aprovechando que estamos trabajando la alimentación, hoy desayunamos en el cole. Una experiencia nueva que nos ha enseñado lo rico que está desayunar saludablemente...

Desayuno - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Publico un nuevo artículo de Salvador Rodríguez (www.salvarojeducacion.com), que me hace recordar todas esas reflexiones que yo transmito a las familias cuando me reúno con ellas, y que considero las entienden y hasta las comparten. No se si me equivoco al pensar esto de ellas, espero que no...

LA NUEVA EDUCACIÓN EXPLICADA A PADRES Y MADRES

domingo, 16 de octubre de 2016

Esta viñeta de Frato (Francesco Tonucci)
vale más que mil palabras.

Cuando empieza el curso escolar es habitual que los profesores y profesoras convoquen a las familias de sus alumnos para explicarles lo que se hará durante el curso y el cómo se hará. Y este año muchos se han encontrado con que les han dicho cosas que les han dejado algo preocupados: que se acabaron las asignaturas (que se trabajará por proyectos), que se acabaron los horarios, que se acabaron las asignaturas, que se acabaron los deberes, que se trabajaran las emociones...

¿Qué está pasando? Los padres y las madres, que no están informados en didáctica ni pedagogía, entran en pánico, se preocupan por el futuro de sus hijos. Ante la avalancha de consultas que he recibido de mis familiares, amigos, conocidos e incluso desconocidos a través de las redes sociales, he decidido escribir este post sobre cómo explicar la nueva educación a los padres.

Lo primero que hay que explicarles es que la escuela tradicional es una escuela selectiva y la escuela de la nueva educación es una escuela inclusiva e integradora.

La escuela selectiva es la que tiene altos índices de abandono... es esa que deja al margen de la sociedad a un gran número de jóvenes que ni estudian ni trabajan, ni sienten la necesidad de hacerlo. Esa escuela estaba pensada para escoger a los más capaces bajo criterios estrictamente académicos, pero que, en realidad, se les otorgaba una calificación en función de su capacidad para aprobar exámenes y no por su aprendizaje.

La escuela inclusiva es la que se adapta a todos y cada uno de los estudiantes y a sus características y capacidades personales. Por tanto, debe atender tanto a los alumnos de altas capacidades como a aquellos que tienen dificultades de aprendizaje. Es una escuela donde se enseña colaborando, donde compartir les hace mejores a todos. Los padres y las madres de nuestros alumnos deben saber que hasta hace poco la personalización del aprendizaje en el aula era una tarea muy complicada, pero que con las TIC eso se ha facilitado enormemente. 

Hay que explicarles a las familias que el mundo cambia cada vez más deprisa y que eso hace que ya no sea tan importante memorizar todos los contenidos posibles en un sentido enciclopédico. Hoy es más importante disponer de las destrezas y habilidades que permitirá a las personas aprender de forma autónoma a lo largo de su vida... y eso no se mide con una nota numérica. Por ello, la escuela de la nueva educación es creativa, despierta el espíritu crítico, promueve la iniciativa emprendedora, transmite valores y trabaja las emociones. También trabaja las matemáticas, la literatura, las ciencias... pero de manera integrada en proyectos y de forma que los alumnos estén en disposición de aplicar sus recursos para alcanzar el aprendizaje.

Las familias deben saber que todo aprendizaje requiere de un esfuerzo, pero que ese esfuerzo es más llevadero cuando hay un alto nivel de motivación, cuando se aplican técnicas de gamificación en el proceso de aprendizaje. Es importante que entiendan que no se está jugando. que no es solo entretenimiento, sino que es una manera más adecuada de abordar el aprendizaje. No hay que confundir esfuerzo y perseverancia con sufrimiento y angustia.

Es fundamental que sepan que los alumnos deben participar de manera responsable del funcionamiento del aula y de la escuela y que eso no quiere decir que tengan que hacer solo lo que les venga en gana. Solo así adquirirán valores democráticos y serán adultos capaces de participar activa y críticamente en la sociedad.

En definitiva, hay que dedicar todo el tiempo que sea necesario en explicar a las familias aquello que la nueva educación puede aportar a sus hijos e hijas. Solo si entienden los beneficios que obtendrán se convertirán en un elemento clave de esa transformación.

MIS BLOGS

Blog de 3º educación primaria, curso 2015/2016. Pincha aquí: canicouva3

Blog de 6º educación primaria, curso 2014/2015. Pincha aquí: canicouva6

SESIÓN CREATALES

Hoy estuvo en nuestra aula Avelino Correa, creador de la aplicación "Creatales" (también creappcuentos), de Apple. Estamos trabajando el texto narrativo y esta es una fabulosa app para trabajar las historias y cuentos de forma muy amena. 

Por parejas crearon una historia con los diferentes packs y personajes que tiene la aplicación y luego lo expusieron a sus compañeros. Estuvimos 2 horas enfrascados en la actividad y nos encantó. 

Le damos las gracias a Avelino por el taller que nos ha impartido.

Creatales - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

MAGOSTO

El 8 de noviembre celebramos el Magosto en el cole. Nos fuimos al monte de Beade y, como el tiempo nos acompañó, disfrutamos a tope de la naturaleza. Una actividad de centro realmente interesante.

Magosto 2016 - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

HALLOWEEN - SAMAÍN

El pasado 28 de octubre celebramos en el cole Halloween, en Galicia llamado Samaín.
Nos disfrazamos, hicimos un taller de galletas monstruosas con nuestros compañer@s de 4ºA, otro de plástica y...lo pasamos genial!!!

Samaín - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

TAREA INTEGRADA: INVÍTOTE A COÑECER...

Tarea realizada con alumnado de 3ºEP.
Esta tarea ha sido realizada teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje de este curso de las materias de Ciencias Sociais y Lingua galega.
El producto final ha sido la elaboración de un libro para la biblioteca del cole sobre lugares de interés de nuestra Comunidad Autónoma.
Aquí podéis ver su desarrollo:

Invítote a coñecer... - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

TAREA INTEGRADA: EXPERIMENTANDO

Tarea realizada con alumnado de 3ºEP.
Esta tarea ha sido realizada teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje de este curso de las materias de Ciencias Naturais y Lingua galega.
El producto final ha sido la presentación a todo el colegio de experimentos caseros sencillos.
Como han sido 17 experimentos diferentes, os dejo aquí el enlace al blog en el que están publicados.

Pincha aquí: EXPERIMENTANDO

TAREA INTEGRADA: CARRERA DE ORIENTACIÓN

Tarea realizada con alumnado de 3ºEP.
Esta tarea ha sido realizada teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje de este curso de las materias de Ciencias Sociais y Matemáticas
El producto final ha sido la realización de una carrera de orientación en el Parque de Castrelos.


SEN PERDERNOS EN CASTRELOS - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

TAREA INTEGRADA: ANIMALANDIA

Tarea realizada con alumnado de 3ºEP.
Esta tarea ha sido realizada teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje de este curso de las materias de Ciencias Naturais y Lingua galega.
El producto final ha sido la elaboración de un documental sobre nuestros animales preferidos.
Aquí podéis visualizarlo:

TAREA INTEGRADA: OS SEGREDOS DE EXIPTO

Tarea realizada con alumnado de 6º de Educación Primaria.
Esta tarea ha sido realizada teniendo en cuenta los estándares de aprendizaje de las materias de Coñecemento do medio (en aquellos momentos) y lingua galega.

El producto final ha sido la elaboración de un telediario: "Los secretos de Egipto".

Aquí podéis visualizarlo:

TAREAS INTEGRADAS

En esta página aparecen los productos finales de las diferentes tareas integradas que he realizado con mis alumn@s desde el curso 2014/2015. Si alguien desea más información acerca del diseño de las mismas, puede ponerse en contacto conmigo.

CONTACTO

Para cualquier consulta relacionada con el blog o su contenido, podéis enviarme un correo electrónico a la siguiente dirección:

                                                      gloriagf@gmail.com

MI AULA

Este curso continúo con los mismos alumn@s que el año pasado, a los que se sumaron 2 incorporaciones. En total, 19 niños y niñas de 4º de educación primaria.

El alumnado se distribuye en varios equipos. El estilo de aprendizaje que llevamos a cabo es colaborativo, trabajamos en equipo, ayudándonos unos a otros y realizando actividades en las que es necesaria la aportación de todos los miembros. También tenemos momentos en los que nuestro trabajo es individual.

El ambiente del aula es muy agradable y las actividades y tareas que desarrollamos son muy variadas.

Estoy encantada tanto con los alumn@s como con sus familias, porque en todo momento muestran una  muy buena disposición en todo lo que les planteo. La colaboración de las familias es un pilar fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aquí podéis vernos en plena faena...

Clase - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

O APARATO REPRODUCTOR

O APARATO EXCRECTOR

O APARATO CIRCULATORIO

O APARATO RESPIRATORIO

O APARATO DIXESTIVO

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

O APARATO LOCOMOTOR: OS MÚSCULOS

O APARATO LOCOMOTOR: O ESQUELETO

O SISTEMA NERVIOSO

OS SENTIDOS: O TACTO

OS SENTIDOS: O GUSTO

OS SENTIDOS: O OLFACTO

OS SENTIDOS: O OIDO

OS SENTIDOS: A VISTA

FUNCIÓN DE RELACIÓN

MR. NOISY

Este curso también nos acompaña Mr. Noisy, una aplicación divertida para controlar el volumen del aula...

CLASS DOJO

Este curso en 4ºB pusimos en marcha la fabulosa app CLASS DOJO, una de las herramientas de gamificación educativa que más éxito está teniendo en todo el planeta. 

Esta aplicación permite administrar un aula en base a puntuaciones (positivas y negativas) sobre el comportamiento y actitudes de los alumn@s.

Además cuenta también con la "Class Story", que es algo así como un muro de Facebook, una red social sobre el día a día del aula en la que también participan las familias.

Nos está encantando esta aplicación, así que la recomiendo a todos los docentes.

LA ESCUELA INNOVADORA Y CREATIVA

Interesante reflexión de Salvador Rodríguez en www.salvarojeducacion.com

"Los alumnos comienzan la escuela con una gran imaginación, curiosidad y creatividad; hasta que descubren que es más importante saber la respuesta correcta que hacer alguna pregunta interesante. " Hal Gregerser, citado por Tony Wagner en Creando Innovadores.

Durante mucho tiempo, el principal objetivo de la educación escolar ha sido que los alumnos y alumnas sean capaces de responder preguntas. Cuantas más preguntas sean capaces de responder, mejor. El mensaje "oculto" era no hace falta que pienses por qué las cosas son de esa manera, solo recuerda que son así.

Por eso se evalúa con exámenes, muchas veces tipo test, donde solo importa el resultado final. Aplicando una plantilla somos capaces de corregir montones de exámenes y de calificarlos con notas tan curiosas como un 4,5 o un 6,2. ¿Qué demonios significará eso?

A la escuela de nuestros tiempos ya no podemos seguir pidiéndole lo mismo. La sociedad actual necesita de personas innovadoras y creativas capaces de dar respuestas distintas a los problemas de siempre y de dar soluciones eficaces a los problemas que están por venir. En este mundo en permanente cambio, la transformación de la escuela no es una opción, es una necesidad.

Leía hace poco una entrevista (revista Guix, enero de 2015) con el maestro y escrito británico John Abbott, en la que decía que "Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados." En otras palabras, deben ser ellos los que construyan su aprendizaje a base de experimentar, probar, cuestionarse, equivocarse... de entusiasmarse con el proceso de aprendizaje, no solo con el resultado final del mismo.

Pero cuidado con cometer el error de pensar que no debemos enseñar nada a nuestros alumnos porque pueden acceder con facilidad a la información. Nada más lejos de la realidad. No se puede ser innovador ni creativo si se tiene la "cabeza vacía". La cuestión es más de enfoque... debemos enseñarles cosas para que sean capaces de aplicarlas en resolver problemas y no solo sean capaz de memorizarlas y recitarlas.

La escuela ya no puede ser solo un lugar para transmitir conocimiento, sino también debe ser un espacio para crearlo y compartirlo. La escuela ya no puede ser solo un lugar donde el profesor habla y los alumnos escuchan, sino que debe ser un ágora donde se comparta información, donde se debata y se opine.

Una escuela innovadora y creativa es una escuela con futuro; una escuela anclada en los paradigmas educativos del pasado es una escuela herida de muerte.

SOBRE MÍ

Me llamo Gloria y soy maestra de primaria, con la especialidad de educación musical, además de psicopedagoga. 

Trabajo en el mundo educativo desde el año 2003. Comencé mi andadura profesional como maestra de música, más tarde llevé la dirección de un centro durante 4 años y, actualmente, desempeño la función de tutora de educación primaria.

Tengo que confesar que me encanta ser tutora. Mi grupo de alumn@s, junto con mi hijo, están siempre en mi cabeza y mis pensamientos giran en torno a ellos. Ser maestra es una profesión que me hace feliz, no la cambiaría por nada.

Me esfuerzo día a día en ofrecerles a mis alumn@s actividades y tareas motivadoras, que fomenten su ilusión por aprender y que ayuden a desarrollar sus competencias.

Lucho porque la escuela tradicional dé lugar a una nueva escuela, más adecuada a los tiempos y sociedad en la que vivimos, en la que el "saber hacer" y el " saber ser" sean más importantes que el simple "saber", en la que nuestros hijos disfruten aprendiendo, en la que las emociones jueguen un papel muy importante, al igual que las herramientas tecnológicas y el aprendizaje basado en proyectos y tareas integradas.

Mi visión de la educación es optimista. Se que llegará el día.

BIENVENIDOS

Bienvenidos a este nuevo blog, continuación de los 2 anteriores: Canicouva6 y Canicouva3.

Es el rincón donde mostraré mi día a día en el aula, como tutora en el CEIP Canicouva (Vigo), así como todas aquellas reflexiones educativas que inspiran mi práctica docente.

Espero sea útil para todos los que lo utilicéis, en especial, para mis alumn@s y sus familias.